Behinderung und Kommunikation
Das Recht auf Kommunikation ist von zentraler Bedeutung, wenn es um Respekt und Würde von Menschen mit Behinderungen geht. Obwohl ein Grundrecht, wird es oft vernachlässigt. Die Gründe dafür sind vielfältig, ich bin gut platziert, um das zu wissen: Schwierigkeiten bei der Einführung eines Kommunikationswerkzeugs, Erschöpfung der Eltern, Mangel an Schulung, Zeitmangel...
Dennoch ist der Zugang zur Kommunikation nicht nur eine Voraussetzung für die Entwicklung anderer Fähigkeiten oder für Autonomie, sondern vor allem unerlässlich für das Wohlbefinden und die geistige Gesundheit der Person.
Persönlich liegt mir besonders am Herzen, den Zugang zu einer zufriedenstellenden Kommunikation zu gewährleisten, da ich von der wunderbaren Entwicklung von Pablo durch CAL (Kommunikation mit Unterstützung und Ausdruck) zeugen kann und von der enormen Auswirkung, die dies auf die ganze Familie hatte.
Viele Verhaltensprobleme resultieren aus mangelnder Kommunikation. Allein deshalb sollte man sich aus rein egoistischer und praktischer Sicht als Eltern oder Fachleute mit dieser Frage beschäftigen. Versuchen Sie, eine Nachricht zu übermitteln, ohne gesprochene oder geschriebene Sprache zu verwenden. Gar nicht so einfach, oder? Versuchen Sie, Ihre Woche ohne Agenda oder Uhr im Voraus zu planen. Panik ist vorprogrammiert!
Doch täuschen Sie sich nicht, es reicht nicht aus, ein gutes Kommunikationssystem zu finden, damit das Kind oder der Jugendliche es versteht und kommuniziert. Nichts geschieht Wunderbares, es erfordert Engagement und Zeit, besonders zu Beginn. Sie müssen modellieren, damit Ihr Kind versteht, wie es funktioniert und es anwendet. Aber es lohnt sich!
Seit über 15 Jahren arbeiten wir mit unserem Sohn an der CAL. Unsere Werkzeuge haben sich weiterentwickelt, weil Pablo gewachsen ist und mit ihm seine Fähigkeiten und Bedürfnisse. Trotz eines sehr guten Verständnisses spricht Pablo sehr wenig, nur einige einsilbige Wörter, die nur wir, seine enge Familie, verstehen. Dennoch kommuniziert er viel!
Das Lernen von Gesten und die Verwendung von Piktogrammen MAKATON war ein langer Prozess, der das Engagement der ganzen Familie erforderte, um eine modellierende Umgebung zu schaffen. Pablo hatte einen Ordner voller Piktogramme, um zu kommunizieren, und einen visuellen Zeitplan (auch mit Piktogrammen), um ihm zu ermöglichen, den Ablauf seines Tages vorauszusehen und so die Angst vor dem Unbekannten zu verringern. Dann konnten wir einen Wochenplan und schließlich einen monatlichen Kalender einführen. Ein ganzheitlicher Prozess, der ihm half, sich in der Zeit gut zurechtzufinden und Unvorhergesehenes besser zu bewältigen.
Man sollte das außergewöhnliche Kommunikationswerkzeug des Lebensbuchs nicht unterschätzen. Nichts motiviert mehr, als sein Wochenende oder seinen Urlaub mit Fotos zu "erzählen". Es ist für jeden zugänglich und ein kostbares Geschenk, das besser als alles andere zeigt, wer Ihr Kind ist.
Das Problem bei CAA ist, dass nicht jeder dafür geschult ist. Hier können gute digitale Werkzeuge den Unterschied machen. Warum? Weil ein Smartphone leichter zu tragen ist als ein Ordner voller Piktogramme und vor allem, weil es ermöglicht, zu sprechen und eine Stimme für diejenigen zu haben, die keine haben.
Aber selbst mit einer speziell von seinen Brüdern entwickelten App, PICTALK, hat es Zeit und Lernen gebraucht. Kein Werkzeug reicht für sich aus, man muss den Modellierungsprozess durchlaufen.
Heute kommuniziert Pablo immer besser und macht ständig Fortschritte. Für einfache Anfragen kommuniziert er noch mit Gesten MAKATON, aber die meiste Zeit verwendet er PICTALK mit seinem Smartphone. Ich habe mich von der Methode PODD inspirieren lassen, um seine digitalen Kommunikationsordner zu gestalten. In jedem Ordner kann Pablo alle Piktogramme zu einem Bereich (Essen, Aktivitäten, Einkäufe...) finden. So hat er gelernt, am Anfang Sätze durch die Kombination von Piktogrammen zu bilden. Die digitalen Ordner fungierten auch als eine Art Wörterbuch. Pablo hat hunderte Wörter auswendig gelernt und eine funktionale Gesamtlektüre. Er ist in der Lage, passende Nachrichten zu verfassen, sie zu sprechen oder per Nachricht zu versenden, dank seines Smartphones. Wir versuchen, seine zukünftigen Kommunikations- und Organisationsbedürfnisse vorherzusehen und ihn bestmöglich auf sein Erwachsenenleben vorzubereiten. Die Nutzung des Agenda CAA mit Piktogrammen war ebenfalls ein Fortschrittsfaktor. Es ermöglicht Pablo, den Verlauf seiner bevorstehenden Tage, Wochen und Monate zu visualisieren, sich auf Ereignisse vorzubereiten. Er orientiert sich jetzt sehr gut in der Zeit.
Um ihn autonomer zu machen, sind "visuelle Sequenzen" in sein Agenda CAA integriert. Sehr praktisch, um komplexe tägliche Aufgaben zu zerlegen, wie "sich morgens fertig machen", die mehrere Aktionen umfassen: sich waschen, anziehen, frisieren, Zähne putzen... aber auch "den Koffer packen" vor dem Urlaub, zum Beispiel. Die visuelle Sequenz zeigt den Fortschritt der durchzuführenden Aktionen über zu validierende Piktogramme. Auf diese Weise werden komplexe Prozesse eingeprägt und in die Routine integriert.
Heute haben wir das Glück, eine Fülle von Mitteln zur Kommunikation zur Verfügung zu haben. An diesem Internationalen Tag der Menschen mit Behinderungen geben wir ihnen die Mittel, um am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen und ihre Stimme zu erheben. Die beste Methode ist die, die angenommen wird.